高红英

摘 要：传统的高中语文课堂教学是以解析文本为主的。在这个过程中，教师需要以文本内容为切入点，适当地向学生提出问题，从而使学生在问题的驱使下，自主地思考和探究，建立对文本内涵的理解，提高阅读理解水平。基于此，在本文中，本人将结合自身的教学经验，就如何在阅读中向学生提问进行详细说明。

关键词：高中语文;阅读教学;课堂提问;实施对策

高中语文阅读包含的内容是多种多样的，如现代文、文言文、古诗词等。其中，文言文、古诗词一直困扰广大師生的难题。因为这些文本内容普遍来说，语言晦涩难懂。加之，在传统的阅读教学活动开展中，教师采取知识灌输的方式，机械地将教参中的文字解析堆积给学生，剥夺了学生思考、探究的权利，使得学生难以在死记硬背中有效掌握所学。思考是学生理解知识的必由之路。而问题是思考的基础。所以，在组织文言文、古诗词等内容教学的时候，教师需要有针对性地设计问题，提出问题，从而使学生在提问活动参与中，实现思考和理解。

一、根据文本关键内容提问导入

导入是高中语文阅读教学的关键环节，也是引发学生思考的主要环节。在一上课，学生就进入积极的思考状态，将为其参与新授课打好基础。所以，在导入活动开展中，教师要精心地向学生提出问题。一般情况下，我在组织导入活动的时候，会把握文章的关键信息，向学生提出问题。因为文章中的关键信息，是作者思想情感的高度凝结，以此为切入点提问，可以使学生一进入课堂就把握文本的关键，顺利地进入到文本状态之中，同时也能使学生在问题的驱使下，从整体上建立对文本的感知，有利于提高其课堂学习效率。……