赵敏芳

摘 要：著名教育学家陶行知先生关于生活教育理论的原则有三，分别是“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。要践行先生的这一理论，必须尽可能地在数学课堂中注入生活元素。我们要做好生活教育首先就需要我们做到真正的了解生活，树立生活教育理念，营造良好的生活教育环境，从而创建一个有质量的生活教育数学课堂，让孩子在数学学习中得到生活的实践和体验。

关键词：陶行知 生活教育理论 数学 创新课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0050-01

陶行知先生说过：教育的根本意义是生活的变化。生活总是在变化，也可以说，生命是永恒的，永远涵盖着教育的意义，“生活即教育”便是如此。他认为，教育必须通过生活的力量实行，那才是真正的教育。是的，教育和学习的目的都是为生活服务的，因此，课程改革也符合这一理论。然而目前的生活化教学也是流于形式，教学仍然是以灌输知识为主。所以，才有那么多人提出疑问：在学校里学习的知识到了社会上大多数都用不到，那为什么还要学习呢？当然这也是片面的，但也能透过表象看本质，我们的教育和生活是多么的脱轨，而其实，生活中的很多事实都能和数学知识相联系或者得到解释或验证。

陶行知的生活教育理论对教师的素养发展有着重要的启示。通过生活观念的转变，教学之间的整合，学习与生活的融合，教师能够在轻松的环境中进行教学方式的变革。……