赵鹏翀

摘 要：教师要应对教育改革，自身必须有新的成长。作为教师成长的首要推动者学校也必须为教师成长指路领航、搭台助力。学校在教师队伍建设中要“重引领、强帮带、抓悟思、促发展”推动教师的成长。

关键词：教师 自主发展 交流团队

【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0021-01

隨着中高考改革的推进，教师将从卖方市场走向买方市场，教师面临新的挑战，教育的供给改革特性逐步凸显，教师要应对教育改革，自身必须有新的成长。作为教师成长的首要推动者学校也必须为教师成长指路领航、搭台助力。基于这样的大背景学校教师队伍建设思路应当以“自主发展，学术立身”为方向。自主发展就是教师要形成独特的教育理念拥有鲜明的教学风格，学术立身就是教师必须明确自身的专业发展目标。学校在教师队伍建设中要“重引领、强帮带、抓悟思、促发展”推动教师的成长。

1.走出去与高手过招，讲与评促教师成长

学校应该努力打破交流的地域壁垒积极推动校际交流。校际交流可以有力的推动教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、学科专家的专业引领，为促进教师专业成长提供了新的力量源泉。校际交流有助于教师与自我的对话，自我反思促使教师获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质，从而引发个人教育教学方式的改变。校际交流可以促进教师与同事的对话，形成更广泛意义上的同事之间的专业切磋、协调和合作，从而分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。……