刘占有

摘 要：农村乡土教育资源不仅可以促进当地经济的发展，而且还是幼儿园开展美术活动的重要资源。现阶段，当前农村幼儿园教学比较局限，一般都是在室内进行，因此在举行美术活动时模式单一，并不利于促进幼儿园幼儿的全面发展。特别是不利于激发幼儿对于美术的学习兴趣。因此，本文笔者结合自己的工作实践，分析在农村幼儿园中如何巧妙地借助自然资源激发幼儿学习美术活动的兴趣。

关键词：农村 幼儿园 自然资源 幼儿 美术活动兴趣

【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0004-01

根據《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指示：在幼儿阶段，要让幼儿在实际的生活中学习知识。农村资源来源于大自然，其本身带有的浓重的乡土风情，根据当前本校幼儿园的实际情况，在开展实际的美术教学过程中，教师应当充分发挥本地的区域特色，发掘当地的乡土资源，从而给幼儿真实有趣的美术教学环境，让幼儿可以得到良好的教育。

1.利用农村资源促进幼儿园美术活动时应遵循的基本原则

（1）以自然资源为主

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“大自然是第一本教科书，也是世界上最有趣的教师，它给学生带来的体验是无穷无尽的。”幼儿园美术活动中可以使用的农村资源主要是幼儿园所在地区的自然环境和文化的生态资源。其中主要包括地理、民俗以及传统文化和生产经验与生活经验。本地幼儿园周围的田间地头大部分是小麦和玉米，当地的人民非常勤劳、朴实，充满智慧。……