岳书朋 王小梅 崔云婷

摘 要：基于网络学习空间进行自主合作探究式学习，主要是指让学生充分利用网络进行自主学习与合作学习，进行有意义的、深度的自我学习，使得学生能够在学习的过程中构建新知，最终得到思维能力的锻炼与创新能力的提升。本文从网络学习空间入手，主要依据“基于网络学习的自主探究式学习设计”“依据实用理念，促进深度学习的产生”“实践与参与，丰富和拓展学生学习体验”三个方面的讨论阐述了网络学习空间下的自主合作探究式学习。

关键词：网络学习空间;自主合作;探究式学习

在现阶段的教育教学中，信息技术与教育内容的融合已经成为教育的一大特点，将网络的学习资源用于具体的教学中，不仅能够拓展学生获得知识的渠道，还能够加强学生的自主意识，让学生学习借助网络学习空间来进行知识的摄取与分享。同时，倡导自主学习与合作探究的网络学习空间一改之前的教学模式，对教师和学生而言其实都是不小的挑战，笔者结合自己在教学中的实践与尝试，提出以下几种保证网络学习空间的应用效果的方式：

一、基于网络学习的自主探究式学习设计

教师对教学内容的把握与网络学习空间的熟悉程度，决定了教师的教学设计内容，也直接影响着学生的学习情况，如何加强学生之间的协作，调动学生主观参与学习的意愿，合理利用网络学习资源，是教师在教学设计时需要重点考虑的问题。……