刘小群

摘 要：当下，科技在进行着不断的发展，使得信息技术也进行着不断的发展。如今，信息技术已经被广泛的应用于各行各业中，对人们的日常生活产生了十分重要的影响，不仅改变了人们的生活方式，还改变了人们的生产方式。在这种背景下，信息技术这门课程成为了人们关注的重点。处在农村的小学信息技术教师应该注重对学生的信息技术教学，使学生掌握良好的信息技术知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对农村小学信息技术有效教学策略进行探究，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

关键词：农村;小学信息技术;教学策略

受应试教育思想的影响，很多农村小学教师将教学的重点都放在了对学生文化知识的教学上，而不注重对学生的信息技术的教学，导致当下的农村小学信息技术教学质量低，学生不能接受良好的信息技术知识。很多处在农村的小学生家里没有计算机，如果不能在学校中接受到良好的信息技术教育，那么就会对学生之后的生活和工作带来一定程度的影响。因此，农村小学信息技术教师应该深入探究教学的本质，担任起教师的职责，注重对学生的信息技术教学，注重多样化教学方法的应用，使学生能够接受良好的教育，让学生获得更好的发展。

一、趣味教学，提升学生学习的兴趣

小学生年齡较小，只有在兴趣的推动下，才能认真且主动的进行知识的学习。因此，农村小学信息技术教师应该采用趣味教学法对学生进行教学，提升学生的学习兴趣。

如，在教授与浏览网站相关的知识时，笔者就会根据小学生的兴趣、爱好，采用趣味性的教学方法对学生进行教学。在具体的教学中，笔者会以浏览动画网站为例，向学生教授浏览网站的方法。因为动画是学生喜爱的事物，所以学生能够认真的听笔者的讲解，积极的学习信息技术，使学生更好地掌握了与之相关的知识。在向学生进行完知识的讲授后，笔者便会让学生根据自己的兴趣、爱好进行网站的浏览，使学生能够收藏自己喜爱的网页。学生在笔者的引导下，积极的进行浏览网站的实践操作。笔者认为这种教学方法，有效的提升了学生的学习效果。

总之，小学信息技术在教学中应该注重趣味教学法的应用，将学生的兴趣、爱好与小学信息技术课本中的内容进行有效的融合，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、小组合作，增强学生的学习能力

处于小学阶段的学生思维尚未发展成熟，不能很好的进行独立性的知识的学习。因此，小学信息技术教师在教学中应该引导学生进行小组合作，使学生通过小组合作更好的学习信息技术知识，增强学生的学习能力。

如，在教授与制作PPT相关的信息技术知识时，笔者考虑到本课所涉及的信息技术知识较难，就引导学生进行了小组合作学习。在向学生讲授完基础的知识后，笔者便将学生分成了几个小组，让学生以小组为单位根据所学习的知识共同制作一个PPT。因为可以与同龄人进行一定的交流，所以学生能够积极的进行小组合作。学生能够在小组中积极的表达自己的意见，倾听他人的想法，了解自己在学习的过程中没有完全掌握的知识。在学生进行完小组合作后，笔者会仔细的检查每个小组制作的PPT，对学生制作的PPT进行一定的评价和建议，使学生能够查漏补缺，让学生更好地学习本课所学习的信息技术知识。笔者认为这种教学方式，一方面增强了学生的学习能力，使学生巩固了与制作PPT相关的信息技术知识，另一方面提升了学生的合作意识，让学生获得了综合性的发展。

总之，在本次教学实践中，教师引导学生进行了小组合作，使学生更好的学习了信息技术知识，让学生获得了更好的发展，提升了教师的课堂教学质量。

三、注重评价，提高学生的学习自信

评价是教师教学中的一个重要的环节，良好的评价能够使学生具有学习的自信心。因此，小学信息技术教师在教学中应该注重评价，提高学生的学习自信。

笔者在教学中就会注重评价。如，笔者会利用“赏识教育”理念对学生进行评价。笔者会尽量的发现学生身上的闪光点，对学生的闪光点给予一定的表扬，让学生能够利用这个闪光点更好的进行信息技术的学习，提升学生的学习积极性，提高学生的学习自信。如，笔者会采用先表扬后纠错的方法对学生进行评价。在评价学生利用信息技术做出的某一个作品时，笔者首先会对学生进行一定的表扬，让学生了解自己作品中的优点。然后，笔者会委婉的指出学生作品中的问题。再比如，笔者会及时的关注学生的信息技术水平，如果学生的信息技术水平有一定的提升，笔者会及时的夸奖学生，使学生具有学习的自信，让学生更积极的学习信息技术知识。总之，小学信息技术在教学实践中应该注重评价，使学生具有学习的自信，让学生因此获得更好的发展。

综上，农村小学信息技术教学对学生的发展有着十分重要的作用，农村小学信息技术教师应该注重教学思想和教学方法的转变，对学生进行有效的教学，提升学生的信息技术素养，提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1]杨建伟.提高小学信息技术课堂教学的有效性[J].北京教育学院学报（自然科学版），2012（03）.

[2]陈文晓.探索小学信息技术课堂教学新模式[J].学子（理论版），2017（01）.