徐金玉

摘 要：在初中科学教学中，学生能够用科学的眼光看待世界，能够帮助学生树立正确的世界观。科学知识渗透在生活的方方面面，只要学生耐心寻找，都会看到科学的影子。因此，在进行初中科学教学的时候，教师应融入生活化的教学模式，激发学生的学习动力。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索生活化在初中科学教学中的应用。

关键词：初中科学教学;生活化教学;应用方法;有效措施

科学取之于生活、用之于生活，在初中科学教学中采用生活化的教学模式，能够让学生学会观察周围的事物，在生活中发现科学的影子。但是在传统的科学教学中，存在着教学方法单一、实践性不强等问题，限制了学生综合能力的发展。教师应用新的眼光看待初中科学教学，为学生营造生动、具体的课堂，从而促进学生综合能力的发展。

一、生活化导入——激发学习兴趣

导入环节是学生感受科学知识的首要环节，如果教师能够在导入环节让学生对即将学习的内容产生好奇心，能够积极参与到课堂教學中，将达到事半功倍的教学效果。教师可以采用生活化的导入方法，用学生熟悉的知识，让学生产生继续学习的乐趣，从而顺利走入科学课堂中，感受科学教学的趣味性。

例如，在学习《为什么会降水》的时候，在导入环节，为了让学生激发起对即将学习内容的兴趣，我为学生播放了动画片《海尔兄弟》的主题曲视频：“打雷要下雨，下雨要打伞。”我对学生说，打雷下雨、下雨打伞好像是我们日常生活中非常正常的现象，但是我们有没有想过，为什么会下雨呢？……