刘葭

摘 要：英语翻译对于学生英语综合能力，有严格要求，就当前高职英语翻译教学来看，少数学生英语水平不高，词汇量的掌握较少，翻译过程机械、生硬，对句子内涵、文化的把握不到位，致使翻译出的内容枯燥乏味。本文基于此，针对高职英语翻译教学中学生跨文化意识的培养方式进行阐述与分析。

关键词：高职英语翻译;跨文化意识;培育

跨文化交际是涉及心理学、人类学、语言学、社会学、传播学于一体的全新学科内容，对于外贸、外交、翻译、外语教学都有重要的指导作用。在“一带一路”倡议的提出背景下，我国与国外的交流变得日益频繁，在高职英语教育中，培育学生的跨文化意识显得尤为重要。

1 语言与文化之间的关系

文化是典型的多学科交叉研究内容，是人们在长时间积累下创设而出，也是宝贵的社会遗产，文化包括价值观念、信念、知识、习俗等，还有器具与实物，同时，文化也是群体的生活方式，是一个国家、民族的组织形式、风俗习惯、思维方式、宗教信仰、社会制度。语言、文化之间是相辅相成的关系，文化的发展直接影响语言，如，对于亲属称谓，直接体现出民族的价值观、长幼观以及血缘观，也反映着当地的组织结构与社会制度。文化是制约翻译的一个重要因素，不管是哪一种语言，只有在特定的文化下，才能将语言内涵准确传递出来，达到既定的语用目的，因此，在翻译时，除了要注意语言的符号转换之外，还要重视文化的转化，这样方可达到沟通目的。……