王建军 武秋俊 王晋涛 王增春

摘  要：混合式教学模式即线上线下结合的教学模式，是传统教学和在线教学有机统一，本课题尝试基于超星泛雅平台，将这种模式应用在专业核心课程《机床数控系统连接与调试》，先后组建教学团队、知识点颗粒化，建设课程资源库、组织课堂互动、完善参考资料等，通过课程评价和互动及时整改教学手段。实现了课前自主学习，课上互动活动、课后拓展巩固三阶段的实施，激发了学生兴趣、教学效果良好。

一、混合式教学

互联网技术的发展，ipad、手机等移动设备的普及、在改变人们生活方式的同时，影响了人们的阅读、学习的习惯，线上教学油然而生，线上教学的优势显而易见，首先，学习者不再受时间、空间和人数限制，不同学习者可以不同时间、不同进度学习，从而更好的掌控自己的时间，其次，教学媒体、可以使用虚拟、仿真环境、使用动画、视频等资料，资源更加丰富，使用信息化的慕课、微课等多媒体教学方式、最后，线上教学可以实现课前预习、课中互动、课后巩固评价总结采用数据分析和科学评价机制，更好提升学习者学习效率，降低教师工作量。

线下教育更有针对性，譬如实践操作类课程，虚拟仿真可以让学习者更加安全、意识更加熟练、但是实践动作还是必不可少的，传统课堂的面授更具有亲和力，便于监督和实时调整学习内容，互动更加灵活，教师的言传身教一方面知识和技能的传授、另一方面是品德和素养的提升。……