刘小宁

摘 要：富于现代气息的流行音乐，以其情感性和娱乐性较强的显著优势被大众所喜爱，因此，在初中音乐教学中引入流行音乐，不仅符合学生的学习心理，而且有利于学生审美能力和音乐素养的进一步发展。基于此，笔者将从“激发学生学习兴趣、优化教学过程、提升音乐素养”三个角度入手，具体阐述流行音乐在初中音乐教学中的应用。

关键词：初中音乐;流行音乐;音乐素养

在众多的艺术形式中，音乐无疑是最纯粹的，纯粹的情感表达，它不同于文学艺术的思想性，也不同于绘画艺术的可视性，它是一种以听觉为核心，直击心灵的艺术形式。从教学的角度来看，各种音乐艺术精彩纷呈，令人目不暇接，有着沁人心脾的古典音乐，也有着独具一格的民族音乐，虽然能够为学生带来足够的审美体验，但却抓不住学生那颗躁动不安、情感急于宣泄的内心。因此，在初中音乐教学中引入流行音乐，并不是逆流而上，而是顺势而为。另外，从流行音乐的特征上来看，流行音乐旋律流畅、通俗易懂、节奏明快，能够给予学生轻松的感受，而且极其容易引起学生的共鸣，能够有效提高学生的情感体验和美的感悟力。可见，流行音乐引入音乐课堂的长远意义。那么，如何在初中音乐课堂中合理应用流行音乐已然成为每个教师必须积极思考的重要课题。

一、激发学生学习兴趣

兴趣是学生深入感悟音乐的首要前提，没有兴趣为支撑，学生音乐的学习效果会大大减低。……