张敏

摘 要：本文主要从情境教学法的相关概述入手，进一步就中职财务会计教学中情境方法的具体应用和实践加以探究，以期为深化对于情境教学法的认识，利用情境方法为学生打造更为行之高效、更为多元有趣的财务会计课堂，为切实强化中职财务会计教学的有效性献计献策。

关键词：中职;财务会计;情境方法;学生

一、引言

纵观现下的教学实况，部分中职院校在财务会计教学中依旧沿袭以往固化刻板的倾灌式授课模式，致使学生学习的自主性和踊跃性严重缺乏，没有学习的激情，教学质量自然无法有效提升。于中职学生而言，扎实的专业素养和高超的专业能力是他们日后进入社会、在行业立足的基础和保障。因此，为确保中职院校的就业水平，确保学生可以在激烈的行业竞争中占据一席之地，各中职院校须将财务会计授课模式的改革提上日程。下面笔者主要基于自身授课经验，就中职财务会计教学中情境方法的具体应用展开分析。

二、情境教学法相关概述

所谓的情境方法，主要指于课堂上设置适当的情境，激起学生共鸣情感的授课模式，强调授课内容同授课目标的整合，并以实践生活中的相关事件充当讲课堂案例，引导学生展开思考、探讨和剖析。这一教学模式的关键作用体现在，学生可以于教师设置的特定课堂情境中学习课程内容，可以强化学生对课程内容的理解和记忆，引导学生将固化理论内容同生活实践相结合，激发学生自主学习、自主探究的踊跃性。……