刘松

摘要：本文主要探讨信息技术与学科之间的有效融合，从教师利用信息技术存在的误区出发，重新认识信息技术，并对各学科教师如何利用信息技术与学科进行有效融合提出了可行建议。

关键词：信息技术 学科融合

信息技术（Information Technology，简称IT），一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术;学科教学是学校日常教学工作的主要组成部分，是学生在学校获取知识的主要途径。信息技术与学科教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在，是推进教育信息化的重要手段，对提高学校教学质量具有十分重要的意义。将从信息技术与学科教学深度融合的现状、对策和应用三个方面进行探讨。

一、信息技术与学科教学深度融合的现状

从国家教育资源公共服务体系框架、组建示范性的区域和学校应用案例等要求可以看出，推进信息技术与学科教学深度融合是我国信息化教育发展的大趋势，也是目前教育信息化工作的重点。但是信息技术与学科教学的深度融合是需要“硬件供给”和“软件搭配”想搭配的。“硬件供给”即搭建一个信息化的平台，提升教育信息化装备，提供信息化教学所需内容;“软件搭配”即能培养出一批适应信息化教育，能运用信息化手段进行学科教学的老师;同样学生应该能适应从信息化学科教学中获取知识。

（一）“硬件供给”存在差异

我国经济发展存在很大程度的区域差异，东部沿海地区经济较为发达，而中西部地区经济发展较为滞后，特别是偏远山区和环境恶劣的高原地区等。……