张椿羚 郑雯 张远丽

小学音乐的教学内容是丰富多彩的，而歌唱教学一直是基础教育中的重要内容，其演唱的形式不拘一格，如：齐唱、独唱、轮唱、合唱等。其中合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣、培养学生的合作意识、团队精神及音乐审美能力、表现能力具有重大的意义。

《音乐课程标准（2011年版）》中也曾提到了合唱的重要性。合唱作为歌唱教学的组成部分，对学生歌唱能力的形成有着十分重要的意义。

从我们的音乐课程内容来看，三年级学生要能够用听唱与视唱相结合的方法学唱歌;能进行简单的轮唱，演唱时要基本做到节奏与音高的准确;四、五年级的学生则要求能进行简单的两声部合唱，声部之间整齐而又和谐。因此两声部合唱教学在小学音乐歌唱教学中是一个非常重要的内容。但在实际教学过程中，对于两声部合唱教学的实施却不尽如人意。因为教师对两声部合唱教学有畏难心理，所以经常把两声部合唱当作单声部歌曲进行教学，又或者让学生基本唱会两个声部，但是在歌声上缺乏和谐、统一的指导。

从小学三年级开始，合唱教学的分量逐渐加大，难度逐步提高。

诸如此类问题越到高年级越是明显。而由浅入深的提高学生的两声部的演唱能力，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经历，培养歌唱中的群体意识及协调能力，这一问题也是刻不容缓的需要实施。

小学音乐教……