张雪梅

摘要：根据初中英语教学多年的经验分析，给学生金子，不如给学生会变金子的手指，所以传授正确的学习方法才是教育关键。课堂的教学时间有限，教学任务繁重，如何能高效完成学习目标是每位教育工作者都应重视的问题。通过研究英语语法、单词、口语等方面的授课策略，并浅析如何加以德育教育的渗透，希望能给业内人士带来有意义的参考价值。

关键词：初中英语;教学方法

一、研究英语教学策略的意义

语言是社会交际的工具，英语学科则承担着交际工具和升学必考的双重身份，所以研究英语教学策略具有重要意义。如何培育学生英语语感的萌芽，以及如何快速提高听、说、读、写、译的能力是重中之重。好的教学方式和方法势必会出现事半功倍的效果，更重要的是教学策略也是传授学习方法的过程。

二、教学方法初探

（一）分组训练

每每在开始上课前我会提出“分组”的要求。因教师与学生是一对多，课堂时间紧张，教学任务繁重，所以无法满足与每位学生做充分的对话训练，分组训练则是个不错的选择。但我要求的分组并非三五成群，而是仅2人一组，学生可自由选择组员，但附加条件是每周的训练对象都必须更换。具经验分析，因中学生个性较强，如强制指定组员容易出现性格排斥情况，但由学生自由选择组员的话，他们就能更乐意支持对方口语训练，而且仅2人一组可以保证口语的训练量，有效避免出现某学生被冷落的情况。……