杨爱迪

摘要：随着社会教育界的不断发展，国家对教师的综合要求也越来越高，教学的沟通艺术性对学生的发展非常重要，本文通过介绍沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性，在这一基础上，阐述了沟通艺术在班级管理工作中的应用，包括关心学生、平等交流以及积极鼓励。

关键词：沟通艺术;班主任;相互尊重

前言：

近几年，教育界的不断发展，引起了国家的关注，进而对班主任综合能力的要求变得很高，要求班主任在管理工作中能够具有沟通艺术性，以学生的成长发展为主要目标，使学生能够在课堂上找到学习的乐趣，进而学习成绩快速提高，以达到国家对学生的发展要求。

一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性

在教学管理中，沟通艺术主要体现在两个方面，即沟通结果和沟通技巧上，班主任具有溝通艺术，可以使学生感到教师的温和性，拉近师生之间的距离，学生能够按学校的管理要求进展，并且学习成绩能逐渐提升，使班主任的管理工作具有事半功倍的效果。与此同时，沟通的艺术性还可以促进教师综合能力的提高，达到对教育事业的可持续进展，在充分的艺术沟通上，班主任可以了解学生的心理想法和教学缺陷，然后根据实际情况设计教学计划，做到有效的管理工作。在现代社会经济的快速发展下，教育界从前的教学模式和管理规范要不断进行多元化的创新，不断创新师生之间的沟通艺术方式，在平日里的管理工作中，要仔细观察每一位同学的言行举止，以及班级整体的学习状况，根据学生不同的性格运用不同的方式进行教学。所以，沟通的艺术性不仅可以使学生能够对学习产生浓厚的兴趣，不至于产生厌学的现象，也能使教师在教学管理过程中逐渐提升自身综合能力，以满足社会和家长对教育发展的要求[1]。

二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

（一）关心学生，拉近师生之间的距离

要想使教学能够顺利的开展，需要班主任在教学沟通上具有足够的耐心，要经常关爱学生，运用有效的沟通艺术性使学生快速进入到学习状态，在此过程中，师生之间的有效互动可以拉近师生之间的距离，学生能够对班主任敞开心扉，使教学过程中不会太死板，增加课堂上的活跃气氛。

例如：如果班主任在课堂上遇到比较害怕发言的学生，应该对这类学生有足够的耐心，不要在课上对其批评，班主任可以选择课下的时间与学生进行沟通交流，充分的了解学生的心理状况和害怕的原因，然后运用正确的方式进行有效的疏导，使学生感到班主任的亲和力，逐渐的对班主任有好感，进而更多的学生也愿意和教师进行心理沟通，将自身的想法主动告诉班主任。与此同时，班主任还要将学生在校的情况积极和家长进行沟通，使学生与教育发展的要求同步进行。

（二）平等交流，促进师生之间的相互尊重

在课堂教学中，有效的沟通方式可以使师生之间进行平等交流，促进师生之间的相互尊重，班主任在与学生进行沟通时，应该看着学生的眼睛说话，使学生能够感受到教师真诚的态度，进而拉近师生之间的距离，获得学生对教师的信任，达到相互了解的效果。但在平等交流的过程中，该严厉的时候还要严厉，要有教学管理的原则，让学生能够认识到事情的严重性，并且也让学生知道教师的良苦用心，获得学生对班主任的理解。

例如：在班主任和学生进行沟通时，尽量的让学生具有自主辩驳的机会，大胆的说出自己的想法，勇于反驳教师，使学生知道班主任是为了解决问题才去沟通的，不能立即否定学生对问题的看法，或者向学生讲一些大道理，这样一来，会引起学生对教师的反感情绪，与班主任产生距离感，使师生之间的关系变得陌生。

（三）积极鼓励，增强学生的自信心

在班主任管理的工作中，一旦学生的学习成绩或者平时的能力有了一点提高，教师就要积极的对学生进行鼓励，增强学生的自信心，有效的艺术沟通不会使交流气氛变得生硬，可以使学生的自信心获得显著提高。班主任不应该片面的看待学生身上出现的不足与缺陷，甚至组织学生自身的个性发展，教师的教学方式如果太过于严厉，不仅会使学生对学习和教师充满厌恶，也使教师在教学过程中不能有效进行工作的开展，进而不能满足社会对教育的发展需求。

例如：在班主任管理的班级中，一部分学生具有较高的绘画天赋，对美术产生极大的兴趣，但在其他的课堂上，学生会在纸上涂涂画画，这样一来，不仅影响了学生对本节课的学习，同时也给教师的教学带来了严重的影响。对于这一类学生，班主任应该尊重学生的绘画天赋，并给予相应的鼓励，使学生能够继续在此天赋上发展下去，与此同时，教师应该说明问题的弊端，告诉学生这种问题的严重性，这样，学生会明白自身的问题所在，同时明白班主任的良苦用心，进而使教学管理顺利开展[2]。

结论：

社会教育的不断发展下，学生的成长是教育界关注的重要问题，要想使学生的学习成绩获得提高，教师的综合能力需要不断加强。所以，沟通的艺术性对学生的管理十分重要，好的沟通可以使学生获得快速发展，从而使达到国家对教育界的发展要求。

参考文献：

[1]姜悦.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].华夏教师，2019（09）：12.

[2]张广铭.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].文教资料，2019（09）：177-178.