宋静怡

摘要：现如今，大部分的高校课程的考核方式都是以“笔试”试卷的方式进行。而外语类课程则多包涵实践考察类科目，故而本次通过对《商务日语》这一门课程进行非标准化答案考试改革的尝试，验证该考核方式的真实性、妥当性的问题，并了解该考核方式对被考核者的影响。

考试形式以与教师的口试为主。评价标准的制定则参照了OPI标准中的“功能”、“内容”等6个方面。并对期末考试的成绩分布以及被考核者的感想与谈话的统计和分析。由此，了解到非标准化答案考试的方式完全可以测定被考核者的真实水平，同时该考试方式的评价方式及标准也得到了被考核者的一致认同。最后，得知了通过对考试方式、内容及评价标准的不断完善，该考核方式可以适用于更多考查类科目。

关键词：被考核者;非标准答案考试;影响

《商务日语》课程是日语专业高年级学生的专业选修课之一。传统的《商务日语》课程的期末考试以“笔试”的方式进行。学生需要完成一张融合了课程知识点的试卷，其中不包含对话以及听力的试题。而这种考试方式的结果只能了解学生对于语法、词汇等知识的掌握，并不能了解学生的口头表达及知识活用的程度。虽然曾尝试使用和1年级的《日语口语》相同的口试方式进行考试，但是由于学习的内容、水平都不相同，所以这种简单的口试方式并不适合4年级《商务日语》课程的学生。故而，针对《商务日语》课程以及该课程学习者的特点，应该研究一个共通的标准以及恰当的考试方案，来进行对学生知识点掌握程度的考试，彻底打破“高分低能”的不良现象。……