滕文祥

摘要：随着我国职教事业的不断发展，职业院校对于辅导员的工作提出了更高的要求，职业院校的辅导员一方面要加强与学生的联系，了解学生的学习和生活需求，另一方面也要创新工作方式，充分重视学生的主 体地位。工匠精神是职业院校培养人才不可或缺的精神，本文立足工匠精神的内涵，提出了基于“三对接”和“四融合”为标准的职业院校辅导员工作方法研究与实践。

关键词：工匠精神;辅导员;工作方法

工匠精神自古至今都存在，代表的是一种职业精神和职业品质，它是从业者职业道德和行为的具体表现。工匠精神体现了精益求精、追求品质、认真敬业的优良传统，在职业院校的学生培养中，工匠精神也成为了评价学生综合素质能力的重要指标。职业院校辅导员是培养学生的骨干力量，对于辅导员来说在培养和教育学生的过程中同样要具备工匠精神，这里的“工匠”指的是辅导员管理学生的方法和能力;“精神”指的是辅导员的敬业、专注以及奉献的精神追求。因此要深刻理解新时期工匠精神的内涵，借助工匠精神不断提升职业院校辅导员的职业素养，为社会培养更多有用的人才。

职业院校是为学生培养具有扎实的理论知识同时具有丰富实践经验的复合型职业人才的院校，在职业人才培养的过程中，辅导员发挥了重要的作用。作为职业院校的辅导员，一定要发扬工匠精神，基于“三对接”和“四融合”不断创新学生管理的方式方法，探索学生管理工作新的实践。……