孙雯雯

摘 要：赫尔巴特说：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。而随着社会的变革，科技的发展，世界各国各民族的交融，各种价值观甚至是不良的价值观，冲击着每一个人的价值目标。特别是小学生还没有树立正确的三观，小学德育教育面临着严峻的形势。因此在学校教育中，我们教师要把核心价值观教育融入学校德育工作各方面，努力让广大师生成为社会主义核心价值观的学习、教育、实践和弘扬者。

关键词：德育;特殊学生

作为德育倡导者和实践者，那我们在教育学生的过程中，就应将社会主义核心价值观融入德育教育，走进课堂，贯穿于教学过程的各个环节中，润物无声地对学生的思想和行为起到规范引导作用。

每个班级中总有这么几名“特殊学生”，他们活泼好动，上学不迟到早退，但课堂纪律散漫，坐没坐相，行为习惯欠佳。学习目的不明确，缺乏主动性，听课经常注意力不集中，作业不能按时完成，学习成绩不理想。愿意与同学交往，但喜欢挑事、欺负弱小，不懂感恩，缺乏责任心，三天两头惹是生非。这些学生就像班级里的“不定时炸弹”，不知道什么时候就会爆发，那该怎么办呢？

经过一段时间的观察和摸索，以及向经验丰富的多位班主任探讨、交流后，我总结了几点教育過程中的宝贵经验：对于班里的特殊学生，我们应该寻源头，究根本，找到问题的关键;访父母，端态度，让家长和教师统一战线;最后纠习惯，促成长，令学生得到长足的发展。……