李秋霞

摘要：高中信息技术课程的教学质量与教师的讲授方式密切相关，教师只用充分利用教学资源，采取有效的教学方式，才有利于提升教学效果，进而提高学生的学习能力。在信息技术的教学活动中，应用“学案导学法”能进一步突出学生的主体性地位，教师在教学活动中成为引导者，让学生利用学案完成自主学习。

关键词：学案导学 教师 应用

引言：

学生信息素养的提升是信息技术课程的教学目的。“学案导学法”在教学应用中有积极的应用价值，教师通过设计学案，引入更多学生感兴趣的知识内容，通过调查学生的实际情况，对学生进行针对性教学。教学过程通过引入具体的问题，让学生进行问题思考，通过师生之间协作努力共同解决问题，从而提升学生解决问题的能力。

1.学案导学法在高中信息技术教学中的重要性

高中信息技术教学的目的是为了让学生掌握信息技术的基础知识，让学生能运用这些知识进行学习交流，提升自身的信息素养。教师教学过程中应根据学生的学习情况有针对性的进行教学，运用学案导学法促进信息技术课堂教学质量提升，进一步提高学生信息技术运用能力。因为学案导学法以学生为主体，让教师站在指引者的角色进行教学，通过学案讲授知识，能提高学生的自主学习能力，进而提高课堂的教学效益。

1.1学案导学法的意义

教师通过学案引导学生进行自主学习，首先需要教师根据学生的实际情况进行学案设计，主要包括学习重难点和学法指导等知识内容，进行学案导学法能激发学生自主学习意识，发挥他们的主体能力进行建构知识，进一步培养他们的个人能力。……