李荟洋 侯天伦

摘要：视觉传达设计学科是一门重视实践性的学科，但目前我国在艺术系高中教育实践教科方面的教育效果并不明显，也没有形成科学系统的实践性教学体系，现有的教学科目所设置的价值并没有充分反映出来。在这种进化形势下，视觉传达设计学科中如何处理好艺术设计课程教学关系中教学的“质”与学生的“量”的问题， 如何确立高等艺术设计教学思想和指导方针的统一，如何改良艺术设计的教育目标和教学模式。对设计学科可持续发展的研究，要求我们对当代艺术设计教学有更深刻的认识与了解，并将科学的理论与对策相结合，做出正确的判断和具体实施。

关键词：视觉传达 教学模式

我国现代设计教育课程从最初的理论和技术教学，逐渐转变为发展性、启发性的教育模式，培养和激发学生的创造性思维。

1完善教学体系和教学模式

视觉传达设计专业从课程的专业特点出发，通过启发式教学模式，将实践与教学相结合，教学与社会、市场相结合，打破传统的“填鸭式”教学方式方法，以刺激学生学习的欲望和对新知识的兴趣，通过分析大量的例子来引导学生发展兴趣课程，大量的实际和客观的分析和演示的例子，留给学生足够的思考空间以便提出一个有目的的研究课题。

1. 1视觉传达设计专业实践教学的教学模式

对于视觉传达设计专业，可以通過实践教学采用分组教学的方式。在艺术教学专业课程除理论外，还具有实践性。……