雷正香

摘要：新时代，提高高校“三会一课”的实效性，可以有效提升高校基层党组织的凝聚力与战斗力。所以本文重点针对提高新时代高校“三会一课”实效性的原则与路径进行了详细的分析，以供参考。

关键词：“三会一课”;实效性;原则;路径

“三会一课”是高校党组织的基本生活制度，提升“三会一课”的实效性可以对党员实施更阿基严格的管理，加强党员教育质量，完善高校党组织的监督与服务。所以，非常有必要加强高校“三会一课”制度的研究，然后遵循一定的原则，通过一系列措施提高新时代高校“三会一课”的实效性。

一、提高新时代高校“三会一课”实效性的原则

（一）突出政治性原则

高校“三会一课”最关键的功能就是实施思想教育。而要想保证思想教育质量，就必须要突出“三会一课”的政治性，即坚持正确的政治方向，贯彻党的路线方针政策，服从上级党组织的工作安排，通过加强党章党规的学习，加强习近平时代中国特色社会主义思想的学习，并以此为基础指导高校党组织的生活与工作，实现高校党员与党中央在思想上、在行动上、以及在政治上的高度一致。

（二）体现时代性原则

提高新时代高校“三会一课”实效性，要善于应用富有时代特色的方式方法来解决实际问题，顺应时代的发展;要勇于创新载体平台，根据不同高校的不同情况，提升“三会一课”的针对性。另外，还需要创新“三会一课”的方法，将“互联网+”与党建工作进行有机的融合，提升“三会一课”的吸引力;将“三会一课”与当地的红色资源、传统文化等进行有机的融合，确保高校“三会一课”更接地气。

（三）保持原则性原则

提高新时代高校“三会一课”实效性，最主要就是保证“三会一课”的质量，落实“三会一课”的各项制度。而这就要求在高校党组织内充分落实党支部党员大会、党支部委员会、党课等制度。同时规范“三会一课”工作制度，落实民主集中制度。另外，还需要加强高校党组织管理，优化“三会一课”的计划报备制度、活动纪实记录以及现场指导制度，保证高校“三会一课”的规范化与科学化。

（四）增强战斗性原则

提高新时代高校“三会一课”的最终目的就是进行各种矛盾以及问题的解决，推进高校党员各项工作的进行。所以，必须要经常学习党章党规以及系列讲话，不断的提升党员思想的纯度，提升党员的党性，善于利用自我批评以及批评的方式来净化党内思想，加强基层党组织建设，严明党的纪律，进而在高校范围内发挥党组织的作用，实现高校的全面发展。

二、提高新时代高校“三会一课”实效性的路径

（一）落实“三会一课”的基本要求

要想提高新时代高校“三会一课”实效性，必须要落实“三会一课”的基本要求。第一，每三个月召开一次党支部党员大会，在党支部书记的主持下，所有党员针对党的会议精神以及上级党组织的指示展开学习，并发展党员、表彰党员以及处分党员，听从支部报告工作内容，决定其他重大问题。第二，每个月组织召开一次党支部委员会，研究上级党组织下达的任务，针对性地提出具体措施，处理并解决党支部日常工作。第三，每个月至少召开一次党小组会议，在党小组组长的带领下，小组内全体党员展开学习活动，同时党员也要自己汇报自己的工作情况以及思想，对执行支部决定以及工作人员的具体方法展开研究。第四，每年要组织一次到两次党支部党课，由全体党员以及入党积极分子参加，学习党的基本理论知识、党的方针政策以及路线、党性党风党纪。另外，每年初始，党支部还要进行党课教育计划的制定，合理安排党课时间以及党课内容，并在党务公开栏上通报。

（二）提升“三會一课”质量

要想提高新时代高校“三会一课”实效性，必须要提升“三会一课”质量。第一，加强政治学习，认真学习习近平时代中国特色社会主义思想，并进行深入的研究和领悟，增强高校党员的政治观以及大局观。第二，提升党性修养，通过“三会一课”使每一位党员身上都有“党味”。第三，加强思想交流，通过“三会一课”让全体党员敞开心扉，积极分享自己的思想、收获以及意见，利用好批评以及自我批评的工具。

（三）加强制度建设

要想提高新时代高校“三会一课”实效性，必须要加强制度建设。第一，加强制度保障，规范高校党组织“三会一课”的请假制度、销假制度、考勤制度、会议记录制度、奖惩制度、公示制度等，保障高校“三会一课”的规范性。第二，加强经费保障，实现党组织活动的顺利实施。第三，加强针对建设，为高校“三课一会”活动的正常开展创造条件。第四，加大检查力度，通过巡回检查、随机抽查、专项检查等方式来保证“三会一课”的落实。第五，落实责任制度，严肃批评指正高校党组织没有落实“三会一课”的情况。

结语：

综上所述，在提高新时代高校“三会一课”实效性的过程中，需要遵循突出政治性原则、体现时代性原则、保持原则性原则、增强战斗性原则。另外，还落实“三会一课”的基本要求、提升“三会一课”质量、加强制度建设等措施。

参考文献：

[1]钟蕊.提高新时代高校“三会一课”实效性的原则与路径探析[J].昌吉学院学报，2018，（4）：67-73.

[2]顾连忠，刘翌欣.高校学生党支部生活会及"三会一课"创新研究[J].长江丛刊，2018，（24）：230-231.