张文

摘要：本文对高职班主任班级管理现状进行了分析，提出其中存在的问题，并结合高职班主任工作特点，就如何提高高职班主任班级管理工作的艺术性进行探讨与研究，以供参考。

关键词：高职;班主任;管理;艺术性

在教育工作中班主任扮演者重要的角色，他们负责组织与管理整个班级活动，并在学校、家庭与社会之间建立紧密的联系，因此班主任的工作水平往往可以反映出一个班级乃至学校的教育质量。站在学生的角度，他们的日常学习与生活接触最多的人除了父母长辈就是班主任，因此班主任的思想与行为会对学生产生非常大的影响，特别是在高职阶段，学生的心理尚未完全成熟，此时就要求班主任树立科学的教育理念，提高班级管理工作的艺术性，从而推动教育工作发展。

一、高职班主任班级管理现状

通常来讲，高职学校都是安排专业教师来承担班主任工作，就整体上来讲，大部分班主任都具有强烈的责任心。然而随着教育对象的变化，一些高职班主任的工作压力开始变大，比如“90后”“00后”学生数量的增加使得传统的班级管理方法已经不再具有适用性。目前，关于高职班主任班级管理工作的问题，主要可以从以下几个方面得到反映。

首先从理念上来讲，很多高职班主任依然秉持传统的教育理念，坚持传统的“严师出高徒”，在教育实践中缺乏对学生的了解，导致学生与教师的关系比较紧张。而随着“生本理念”的滲透与深入，高职班主任管理工作需要与学生建立良好的关系，拉近与学生的距离，显然一些高职班主任并没有及时转变教育理念，从而影响到班级管理成效。……