张永涛

摘  要：信息化教学是以传统教学为基础，利用多媒体设备和电子信息技术，将平面式教学内容以开阔的视听角度和直观的表现形式输出给学生，便于学生理解、紧抓重点。初中数学是一门理论知识学科，以阐述概念、练习运算、分辨图形、分析公式、例证问题为主体。传统的教学方法具有单一性，不符合青少年的年龄特点，难以调动学生的学习积极性。因此，在教学实践中，教师可将教学内容与互联网有效结合，对初中数学教学进行信息化处理，以不同的视角看待学科问题，站在不同的高度分析问题，发挥主观能动性解决问题，充分调动学生的积极性，启发学生主动学习、深度思考，从而达到教与学的完美结合。

关键词：教学方法;初中阶段;整合资源

引言

随着信息时代的飞速发展，新课改主张打破教育常规，改变以教师为绝对主导的教学结构。初中数学以教学大纲为前提，以教学目标为指南，依靠教师的数学知识积累和丰富的教学经验，辅以先进的输出媒介，呈现给学生种类多样、创意新颖的教学内容。教师要抓住教学主旨，勇于冲破枯燥的课堂氛围，善于创建符合青少年需求的学科课程，根据学生的实际学情，递进设计教学难度，使学生易学、易懂、易运用。

一、抓住学生心理，重新自我定位

在利用讲授法教学时，教师的主导地位是不可动摇的。教师需要充分发挥主观能动性，而学生只能被动地接收信息，不能立时反映遇到的问题。……