黄辉祥

摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合，不但有助于化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养、评价、考核学生的各种能力，以达到学生的各方面素质得到全面发展。

关键词：观察;理解;技能;创造

教育部颁布的“普通中学化学课程标准”指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一”。实验教学是引导学生在观察实验现象的基础上，把获得的感性材料进行“去粗取精、去伪存真”的思维加工的过程;是经过科学的抽象，形成概念、作出判断和推理、从感性认识向理性认识飞跃的过程;也是学生将课本知识与实践结合、对所学知识进行验证的过程。学生在化学实验中，不仅学到第一手化学知识和动手技术，更受到科学方法和思维的训练，还得到科学精神和品德的培养。我国著名化学家、教育学家戴安邦教授说：“化学实验教学是实施全面教育的最有效的教学形式。”那么就如何利用好各种实验形式，使学生的能力全面得到发展，谈一点自己个人的做法。

一、利用演示实验，培养学生的观察能力

观察是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，是人们顺利掌握知识完成某种活动的基本能力。演示实验具有鲜明性、生动性和真实性，是激发学生学习兴趣，培养学生观察能力的重要手段。……