吴羽梅

一、引言

英语课程作为一门语言学科，具有人文性和工具性的双重性。初中英语这门学科所涉及的知识点繁多而且细小，由于学生的个体差异性，不能确保每位学生都能理解并掌握教学目标。随着科技的进步与发展，教学技术的创新和改革日新月异。微课是科技进步下的一种新型的教学途径，正所谓“见微知著，小课堂大教学”，微课的教学针对性较强，灵活应用，是教师和学生喜闻乐见的教学形式。随着社会的飞速发展，人才需求的标准也越来越高，要求学生不仅具备扎实的专业知识，而且拥有较强的综合素养。本文针对在初中英语课程中如何发挥微课的作用，提高学生英语学习的核心素养，力求使微课与教师的教、学生的学有机地结合起来。

二、核心素养的定义和内涵

发展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的重大之举。英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。随着英语课堂教学改革的持续深入，英语作为一门必修课，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，与英语国家的文化有千丝万缕的联系。作为教师，不能仅仅把英语作为一种交流的工具去教，仅仅提高学生听说读写的能力，实现一种工具性的目标，而要培养学生全面发展的能力。实现通过英语教学培养学生的心智、思维能力和思辨能力与创造性能力，通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质。……