王维 金成栋 程静

提高学生的学习兴趣是一门教学艺术。语文教学是提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为满足学生的求知渴望、培养学生能力、陶冶学生性情、净化学生思想的乐园，是语文教学追求的目标，是素质教育的要求。

一、以问激趣

创设情境，引导质疑，能激发学生的学习兴趣，促进学生探究能力的发展。学习兴趣和求知欲望不会凭空产生，有效策略是教师通过创设情境激发学生质疑，提出问题。那么教师如何创设情境，让学生在情境发生发展过程中积极、主动、创新学习呢？

例如：学习《孔乙己》一课时，教师可以提问：“读完课文后，你一定会觉得课文中有些片段、有些细节非常生动，令你过目不忘。请你举例回答，并说明它为什么让利印象深刻。”问题的提出能激发学生的学习兴趣，使学生争相回答。经过朗读体会后，教师可以继续提问，供学生合作探究：“你对孔乙己这一人物是否同情？为什么？你对孔乙己这一人物是否讨厌？为什么？作者为什么要刻画孔乙己这个典型形象？”畅所欲言、敢于思考、敢于创新的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的学习能力。教师精心创设问题情境，营造接纳性的、知识性的、愉快的、宽松的课堂氛围，对培养学生的学习兴趣以及自主学习与合作探究的学习能力有积极作用。

二、以情养趣

情感教育是教学的根本，是学生认知能力发展的动力。“教育不能没有情感。……