赵敏

摘要：目的：探讨五年制医学本生心理资本状况及影响因素，制定提升医学生积极心理资本的应对措施。方法：对吉林省某医学院校不同性别、年级和专业的648名医学生进行调查分析。结果：医学生的心理资本的总体状况中等偏上。独生子女的医学生的自我效能显著高于非独生子女;不同年级的医学生在韧性和自我效能感两个因子上存在显著的差异。在医学生的心理资本在性别、生源地及民族上的差异不显著。

关键词：医学本科生;心理资本

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，到2020年我国要基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。这样一个目标的提出，突显了人力资源建设与培育的重要性。建设人力资源强国，意味着需要每个个体都能充分地挖掘自身潜能。而心理资本与人力资本恰恰是人力资源的核心要素，人力资本是外显的教育结果如知识、技能等;而心理资本则是人力资源的内在表现，是“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”。包括自我效能感、乐观、希望、韧性四个核心因子。

五年制医学院校医学本科生有别于其它大学生群体，医学生学业年限长、课程任务繁重。而与沉重学业压力不相匹配的是相对恶劣的职业环境：紧张的医患关系，甚至充斥血腥与暴力的恶性事件，频繁地冲击着医学院校大学生的心灵。医学院校大学生承载着祖国未来医疗事业的健康发展，他们心理资本水平关系着未来能否顺利践行“健康所系，性命相托”的医学誓言，因而医学院校大学生的心理资本值得我们深入探究。……