李亦明

摘 要：现在的高考人才选择多样化，艺术生是个特殊的群体，既有高中生的共性，又有艺术生的独特个性。本文针对艺术生的基本特点和实际情况，进行了深入分析，根据高考要求，对复习的教学策略提出大胆的尝试和构想，总结出了适合艺术生的复习策略以及相应的教学措施。旨在提高复习质量，以期在获得高考高分的同时，提升学生的历史文化底蕴，达到教育的多重目的。

关键词：艺术生;高考复习;教学策略

近年来，随着高考艺术生人数逐年增多和各校对艺术类高考的重视，不仅专业的竞争激烈，而且文化成绩的竞争也日趋激烈。所以，如何提高艺术生的文化成绩，是摆在文化老师面前亟待解决的问题，也是一个崭新的课题。

近十几年来，我校在狠抓艺术类特色教育上，取得了较好的成绩。今年我担任高三艺术班的历史教学工作，根据考纲要求，针对艺术生的基本特点和实际情况，在复习的教学策略上做了一些的研究与尝试，下面就此谈谈个人的一些看法。

一、艺术生的基本特点

艺术生受专业教育的影响，往往呈现出如下个性特征：

1、人际关系中强调个性而藐视共性

艺术生的显著特点是强调个性而藐视共性。艺术创造需要个性，艺术授课方式单独化的特点，加上他们有机会在各种比赛活动中露面甚至获奖，同时被认为是提高学校上线率的希望所在，造成了他们心理上的优越感，很容易养成以自我为中心的思维方式和行为习惯。……