石玉峰 王巧莲

摘要：随着“互联网+教育”理念和模式的发展，教育界不断掀起信息化教学改革的热潮。信息化教学不仅仅是教学手段和教学形式的创新，同时需要依托庞大的教学资源。教学资源库的建设、发展及运用能够从资源层面极大的为信息化教学提供基础，通过教学资源库的建设，可以使得全国同类型院校相关专业同时享有本专业领域最为先进、前沿的教学资源，通过MOOC形式向全国推广;同时，配合教学资源库使用的现代化教学工具的产生与发展，又能有效规避MOOC教学的弊端，将MOOC内容有效引入小课堂进行个性化改造以满足SPOC形式的小规模在线教学。这种MOOC+SPOC的混合教学模式在教学资源库的推广及运用中发挥着重要作用，是教学资源库示范引领作用能够有效实现的重要保障。

关键词：教学资源库;MOOC;SPOC

一、基于MOOC背景下SPOC教学模式的研究现状

（一）MOOC与SPOC的涵义

MOOC （massive open online courses）定义为“大规模开放式在线课程”，SPOC（Small Private Online Course）定义为“小规模限制性在线课程”。通过定义对比可明显看出二者的异同点。两种课程均为在线课程，但MOOC模式受众更为广泛，且课程内容完全开放，而SPOC模式面向一定小范围教学，课程仅在限定范围内开放，更具有针对性。

（二）MOOC+SPOC混合教学模式研究现状

国外的专家和学者，为了解决MOOC的较高的商业投入而产出却很低、完成学习的人数太少、缺少沉浸式的学习体验等种种弊端，分别在此基础上做了一些新的尝试。在教学实践方面，2013年，美国加州大学伯克利分校的MOOC实验室主任Armando Fox 较早提出了SPOC的概念，他认为SPOC就是在MOOC的基础上进行的改良，是将MOOC课程引入传统校园，服务实体课堂的一种学习方式。……