陆晓云

摘  要：面对一轮又一轮教育改革的浪潮的冲击，很多老师会觉得无所适从。在这接踵而至的教学改革中，只要我们以发展学生的学科核心素养为不变宗旨，我相信我们的教育就是成功的教育。在平时的化学教学设计中，常常出现概念教学死记化，实验探究形式化、绿色应用忽视化等问题，因此本文笔者例举了几个教学设计，意在培养学生的化学学科素养。

关键词：化学学科核心素养;分类表征;实验探究;绿色应用

中学化学学科素养包括分类表征、实验探究、绿色应用、变化守恒、宏微结合以及模型认知这六大素养。学校教育的主阵地是课堂教学，作为一名一线化学老师，要真正在课堂上落实化学核心素养理念，当然要从优化教学设计开始。

一、改变死记化的概念教学

（一）举三反一法

如果希望学生在概念学习中能够举一反三，那么教师在教学中必须要会举三反一。例如在讲解“燃烧”的概念，教材上主要是根据一些生产、生活中的一些燃烧反应归纳得出的。如果教学到此为止，学生可能会片面地认为只有可燃物和氧氣反应才是燃烧。这时教师可列出一些不同的燃烧反应，如镁在二氧化碳中燃烧等，使学生明确不管可燃物是否在氧气的环境中，只要是发光、放热的剧烈的化学反应，它就属于燃烧，这就加深了学生对燃烧这个概念的理解和认识。

（二）直观教学法

中学生由于年龄特征原因，他们的思维主要以直观为主。……