王新华

摘要：联编教材作为一种教材编写方式，对组织工作有很高的要求。针对联编教材的特点，从多个环节进行控制，才能有效保证教材质量。

关键词：联编教材;质量保证;图书出版

联编教材（又称合编教材）是指来自多所院校的作者共同编写的教材。联编教材的作者少则几位，多则十几位，来自几所甚至十几所院校。联编教材往往是成系列开发，面向区域数省或全国开设同类专业的院校，全系列教材一般包括十几甚至数十个品种，涉及众多作者及院校（有时不限于院校）。联编教材作为现阶段一种重要的教材编写方式，有其出现的必然性和自身的特点。[1]

一、联编教材的特点

相对于单一作者编写的教材而言，联编教材具有以下特点：1.有利于院校间的交流，使教材反映普通院校的教学需求;2.编写时间较短，交稿快;3.作者教材用量较大，能在一定程度上减小出版社的经营风险;4.组织工作量较大，编辑和主编要花较多的时间和精力在组织、沟通上。[2]

联编教材的特点，使其成为一种应用较多的教材编写方式，不仅中小出版社越来越多地采用，就是部属出版社，在进入本社非传统专业教材领域时，也经常采用这种模式。

任何事物都有其两面性。联编模式也带来教材质量控制上的困难，必须在组织过程中加以注意，防止出现质量问题。[3]

二、联编教材常见的质量问题

联编教材只是教材的一种策划方式，因此，通常教材中出现的质量问题在联编教材中都有可能出现。……