摘 要：如今社会对小学生的要求越来越高，父母都想望子成龍，然而这些对孩子无形中增添了很多压力。在这些压力下有的孩子无声的承受，有的逃学，有的厌学。要想孩子学好也给社会增添了压力，尤其是在农村有些孩子三天打鱼两天晒网的现象屡见不鲜。要让学生乐学一门课程。乐学于自己所学的东西，所以我们来探讨关于农村义务教育阶段乐学数学的研究。

关键词：乐学数学;农村;义务教育

小学数学对于孩子而言是一种最简单的技能，为以后的学习打基础。然而数学的学习是认识数字、进行计算、进行逻辑推理。这对于小学生来说既简单又复杂，因为它很枯燥乏味。然而数学的学习又是一环扣一环，如果一个知识点没弄懂，那么后面的知识就脱节了，所以乐学数学很重要。乐学是孩子最好的老师，所以我将以小学数学如何乐学为例，进行一定的研究与探讨。

一、小学生心理特征分析

小学生的年龄主要集中在6～12岁，在6～12岁的小学生中，随着年龄的增长，学生的大脑发育逐渐完善，对知识的理解能力也在逐渐加强。6～7岁的小学生认为数学知识是新鲜事物，在这一阶段，老师要抓住机会让学生喜欢数学，让学生对数学有浓厚的兴趣，随着年龄的增长，到了四五年级后，知识的难度加大。如果对数学没有浓厚的兴趣，那么对于数学的学习就枯燥无味了，可想而知学生对数学知识的学习就拉开了差距，从而学生会对数学产生讨厌，有厌学的心理。……