李华

新时代呼唤新的人才，理说技工学校在校生的主流是好的，他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强，但技校学生的结构较之普通高中学生复杂的多，学生起点参差不齐，学习 思想 行为习惯 修养等方面存在着较大的问题，多数学生学习目的不明确，厌学心理普遍，自卑心理严重，集体荣誉淡薄，自我约束能力非常薄弱，违规违纪现象严重，给学校管理带来很多困难，这就要求我们务必把握好正确的教育观，针对每个学生进行不同的心理素质的培养，加强技校学生心理健康教育是技工学校德育工作的重要组成部分。

一、目前技工学校在校生的心理现状

1 心理素质及情绪情感发展不平衡

技工学校的学生往往在自制力。意志力和毅力方面相对较弱，生活中顺风得意时，常产生明显的优越感和盲目的自信，而一旦遇到困难和挫折，有易转向情绪的反面，大多数学生处于青春期，这个时期的学生容易接受新鲜事物，独立自主意识增强，但他们明辨是非能力较差，易冲动，理智差，独立分析和处理问题的能力弱，不愿受别人管束，处事方法简单且不计后果，极易造成严重后果。

2 存在逆反心理，盲从心理，攀比心理

由于就业形势严峻，毕业生自我期望值高，很多毕业生很难找到理想中的工作，此时部分学生往往会产生逆反心理，把找不到好工作归咎于学校教育和体制问题，缺少应有的主见和独立性，另外，毕业生在求职中的攀比心理也非常普遍，而这种攀比往往是不客观的，倾向于眼前利益（如工资 待遇 工作环境等）的比较，没有充分考虑个人特点及职业发展前景）。……