洪少华

摘要：《新闻采访》是新闻学专业本科生专业基础课，是一门专业性、实践性和知识综合性都很强的课程。本着以学生为中心的理念，本课程主要通过建构主义理论指导下的情境和协作学习的设计，帮助和指导学生完成对知识和观念的建构。以学为中心和以培养学生三个核心意识、三个专业能力和三个综合能力为目标，通过案例分析、多元互动、协作学习等教学方法开展教学设计的探索与实践。

关键词：新闻采访;建构主义;教学设计

《新闻采访》课程是新闻学专业本科生专业基础课，是一门专业性、实践性和知识综合性都很强的课程。本课程旨在培养学生的新闻采访基本能力，使学生掌握不同类型新闻采访的理论知识和运用方法;系统了解新闻采访的性质、特点;培养新闻敏感和熟悉记者角色、职责、修养及职业道德。作为专业基础课程之一，根据课程定位来开展教学，思考对学生进行不同层面的培养是很有必要的。它一方面承担着实现传统意义上的专业教学目标，同时承担着培养学生对本专业产生兴趣，将新闻采访内化为个体的认知结构的任务。基于此，本课程设计实践主要体现在对教学目标和意义建构的融合，充分发挥学生的主动性，体现创新精神、将知识“外化”以及实现自我反馈，使学生成为认知的主体，知识的建构者。

在教学过程中，一方面使学生了解新闻采访的内涵，对新闻采访产生兴趣。另一方面帮助学生在学习中完成对记者角色和记者修养的认知。……