吴海龙

课程实施是新课程课堂教学改革的核心环节，新课程改革强调的是学习方式的改变。《基础教育章程改革纲要（试行）》中指出：要“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”随着新课程的不断改革和完善，越来越多的新的教学方式方法在各级各类课堂中出现。其中“小组合作学习”，是广大教师普遍采用的一种全新而有效的学习方式。

在实际教学课堂中，小组合作学习活动如何落到实处？小组合作的学习效率又如何提高？我认为在小组合作学习的过程中，必须要以学生为主体，同时又要充分发挥教师的主导作用。下面我就自己在实践与探索中的感想与体会和大家谈一谈：

一、营造宽松愉快的合作氛围，激发共同探索的合作欲望

心理学研究表明：人们在心情舒畅的状态下学习工作，能够思路开阔，思维活跃;而在情绪低落时，则思路狭窄，思维迟钝。同样，学生也只有在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能敢想、敢说、敢做、敢质疑、敢标新立异。罗杰斯说过：“有利于创造活动的一般条件 是心理的安全和心理的自由。”要让学生无拘无束地展开讨论，积极主动地探求知识，必须转变教师和学生的角色，建立平等和谐、民主友好的师生关系，为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。……