林烨

《服装CAD》是高职服装设计专业理论与实践兼备的核心课程，作为服装设计、服装结构设计与制作、服装工业样板等课程的一门后续课程，培养出具有合格的服装CAD技术的学生。对服装CAD教学的探讨具有重要意义，这有利于我们更全面更深刻地理解服装CAD的本质，不断发现新问题、拓展新领域，并开始新的实践，加快服装CAD教学改革的进程。

一、服装CAD教学现状

目前，《服装CAD》课程是服装职业素质工学的核心课程，是服装专业职业技能训练的重要环节，现代服装行业打板师的重要技能。如今在《服装CAD》教学中一般沿用传统的教学模式，通过近几年的服装CAD教学改革与研究，教学的方法得到了改善，但在具体的教学中仍存在一些不足：

1.实践应变能力差。学生在学习《服装CAD》过程中，往往会简单吸收教师教学中的范例，难以举一反三。主要原因是学生在学习服装结构设计课程时，基础课程内容未能熟练掌握，如果不从根本上解决课程与课程的整合衔接问题，学生难以融合服装CAD的理论与实践于一体的技术。

2.普遍缺乏实践经验。虽然根据我院的教学计划安排，服装CAD课程是在服装设计、服装结构设计与工艺等课程学习之后，专任教师一般给学生讲解基本款式及服装款式变化的基本要素，但学生普遍缺乏在专业上的钻研，往往只是简单地完成老师的作业，缺乏服装设计、制版、生产的创意设计与实践经验。

3.创意能力弱。学生的学习与实践过程中，往……