高春峰

摘  要：初中语文综合性学习，能很好的拓展学生的思维、丰富学生的语文素养。我们课题组从活动的实施步骤、组织原则等方面进行了探索，并将初中教材中所涉及的综合性实践活动，探索不同的活动重点和培养方向，并探索出对学生活动的多维评价机制，有效的培养了学生合作学习中的诸多优秀的品质，促进了课堂小组合作学习的构建和班级情义文化的形成。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，意义深远。语文综合学习以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征。它能使每个学生都能在生动、多样、探索性的活动中建构语言，使具有差异性的个体都能在语文活动中得到应有的发展，享受到语文的乐趣。具体的做法是：

关键词：综合性学习;活动实践;效果评价

一、开展语文综合性学习活动的准备阶段

1.假期初步准备。利用学生假期的时间，将下学期的综合性学习活动做一个初步的调查研究或有一个初步的思考。将新学期的综合性学习活动按专题让学生自己去探究，也可以让学生假期自行组成小组，合作完成。使学生对新学期的学习内容有一个初步的了解。

2.课前精心准备。……