谢传山

摘  要：随着新课程改革在高中历史教学当中的深入和践行，越来越多的人们开始关注高中的历史教学，并对高中历史教学提出了诸多的要求和挑战，这些要求和挑战表明了当前我国高中历史教学当中存在着很多的问题。在高中历史课堂教学当中，课堂提问是最基础，也是最能直接引发学生对历史的学习和探究兴致的主要手段。有效的课堂提问对于高中历史课堂教学有着极大的促进作用。为此，教师在组织开展高中历史课堂提问工作时，应该创设具体情境，进而引发学生的提问意识;突出提问的重点，进而提高课堂提问的质量;主次分明，进而提高学生提问的积极性。

关键词：高中历史;有效提问;具体方法

就当前的高中历史课堂教学情况来看，尽管教学已经取得了一定的成绩，但是依旧有不少的问题存在于教学当中。其中以教师和学生之间缺乏有效的沟通交流，学生的问题意识淡薄以及教师对课堂有效提问的重视程度有待提升最为严重。针对这些问题，为了有效引发高中学生对历史的学习兴致，培养学生的历史素养和学习历史的能力，文章对高中历史课堂有效提问的方法从创设情境、突出重点、主次分明等三个方面来进行了探究，并对高中历史课堂有效提问的方法提出了几点具体的建议：

一、创设情境，引发学生的提问意识

提问不单单是考察学生学习情况的一种手段，同时也是引起学生注意，引发学生学习和探究历史知识的重要手段。……