杨明辉

摘 要：在浩瀚丰富的乐器海洋中，手风琴具有其独特的特征，一方面它体积轻巧、便于携带，另一方面它音色及和声优美丰富、音域宽广，极富表现力，在各种音乐会及娱乐文体活动中作为伴奏被广泛使用，受到学生和音乐爱好者的普遍喜爱。当前，手风琴在高校音乐教学中的受重视程度不断提升，教育者对手风琴伴奏技巧的教学研究一直在持续进行，鉴于手风琴的特点，教师可以从作品欣赏、基础练习、伴奏训练、习惯培养等方面开展教学实践，提升学生的手风琴伴奏技巧。

关键词：手风琴;伴奏技巧;教学策略

手风琴最早的雏形源自我国古代的器乐“笙”，后被传教士带入欧洲并进行了漫长的改良和演化，最终形成了目前常用的手风琴样式。手风琴的音域、音色及和声特点使得它在伴奏方面有独特优势，在各种演奏中被广泛运用，因此研究高校手风琴伴奏技巧教学有重要意义。当前，手风琴教学在我国高校的发展时间较短，手风琴伴奏教学体系正处于探索和完善阶段，具体来说，高校手风琴伴奏技巧的教学可以从以下几个方面循序渐进的开展，逐步提升学生的手风琴伴奏技巧。

一、指导学生科学开展作品分析

在进行音乐伴奏时，首先要了解音乐作品的内涵、情感、曲调等，只有这样才能选择最合适的伴奏形式。因此高校在开展手风琴伴奏教学时，指导学生进行科学的作品分析是必不可少的内容，分析音乐作品主要从作品的调式、内涵等方面入手，首先，调式方面，音乐作品常见的调式有大调式、小调式和民族五声调式，不同调式作品的特征和整体节奏不同，例如大调式的音乐作品节奏明快，小调式的作品则较为柔和暗淡。……