樊江新

摘  要：为顺应道德与法治新课标的要求，改变学生对政治课堂“高大上”的刻板印象，激发学生的学习兴趣，新教育形势下的初中道德与法治教学要坚持生活化的教育理念，让政治课堂学习更接地气，以体现这门学科的实用性价值。为此，本论文结合笔者多年的教学经验和理论学习成果，从学习情景、学习方法和教学案例三个方面入手，探索构建生活化的道德与法治课堂的策略。

关键词：初中生;道德与法治;生活化;情景

构建生活化的道德与法治课堂，要求教师必须革新自己的教学理念和手段，将所学知识与学生的实际生活联系起来，在生活化的情景中激发学生探索欲望、利用生活化的学习方法提高学生学习能力，在生活化的案例中推动学生对知识的理解深化，让知识真正服务生活，丰沛我们的精神世界。

一、学习情景生活化，激发学生探索欲

随着信息技术的不断发展，我们的课堂教学面貌也因为技术的应用而焕然一新。借助多媒体技术丰富的表现方式、强大的感染力和丰富的教学资源，围绕学习主题为学生们创设生动形象的生活情景，在熟悉的情景中激发学生的探究意识，可以有效凝聚学生注意力、引领其快速进入课堂学习中。

例如，教学九年级“开放互动的世界”这部分内容时，在新课导入环节教师可以引入视频《rap动漫：一带一路上的名片——中欧班列》，这样充满节奏感、音乐性的视频一下子就吸引了学生们的注意力，以学生们喜闻乐见的方式讲述了国际社会不断交融背景下中国与欧洲国家在经济、政治、文化等各方面发展中的密切联系。……