邵玉琳

摘要：现阶段，我国各个领域已经逐渐与计算机技术相互融合，医疗卫生的数字化趋势已经得到了一定的普及。本文主要从中职护校计算机实训的教学模式理论依据出发，分别从中职护校计算机实训的课程结构、教学体系、教学方式以及考试制度等方面，深入探讨中职护校计算机实训的教学模式创新路径。

关键词：中职护校;创新型计算机;计算机实训;教学模式;教学体系

引言

我国的医疗卫生事业得到了国家的广泛关注，中等职业教育下的学生在毕业后，将成为我国各行各业服务与生产等方面的实用性人才。中职护理专业的学生在毕业后会成为各科室的护士，在各医院信息网络的普及下，探究中职护校计算机实训的教学模式创新路径就具有重要意义。

一、中职护校计算机实训的教学模式理论依据

中职护校计算机实训的教学模式理论依据，是创新其实训教学模式的重要依据，这些理论通常包括：发展性评价理论、建构主义理论、多元智能理论以及心理学理论等，发展性评价理论重视学生的主动发展，倡导评价的主体性与激励性;建构主义理论提倡学生在教师引导下的主动学习;多元智能理论主要是指要尊重每一个学生的个性化需求;心理学理论主要是指心理因素可以在很大程度上激发学生学习的欲望，为学生的学习提供源源不断的精神动力。

二、中职护校计算机实训的教学模式创新路徑