谢琼

摘  要：提高小学语文阅读教学的有效性关键问题是提高小学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯比讲解内容更为重要，教师要改革阅读教学的方法，激发学生语文阅读教学的主动性，让学生积极主动地乐于阅读。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

一、小学语文阅读教学现状中存在的不足之处

（一）教学观念缺乏现代性

教学观念偏于传统化以及教育模式偏于试卷性，让语文课程的阅读教学环节与学生真实情况存在着明显的脱轨现象。由于更加注重于提高学生的语文试卷阅读成绩，学生真正的阅读理解能力以及阅读思维的培养教学被不断弱化，教师的教学形式集中在通过让学生做大量的阅读习题，总结阅读题的做题规律来提高考试成绩。在这种教学模式下，学生只需要背诵阅读题的规律就能保证个人的成绩，但其对文章内容以及作者情感的理解分析能力并没有得到提高，反而会让学生的思维方式受到限制。

（二）教学内容缺乏创新性

语文课程中阅读教学的设置意义不仅仅是为了帮助学生提高个人对于语言文字的理解能力，更是为了让学生能够实现多方位的认识和感受世界。但受到教育观念的影响，小学语文教材涉及的课本范围主要以古代诗歌以及现代文章为主，很少涉及到当代社会的时事热点，教师在阅读教学环节中只是对课本内容进行表层的讲解和分析，并没有将学生带入到阅读情境中。……