刘雪梅

摘  要：在幼儿园教育中，故事是一种重要的教学手段，故事教学的有力开展不仅可以提升幼儿的语言表达能力，还能扩大丰富幼儿的认知，同时对幼儿思想品德的培养都具有一定的积极促进作用，要想将这些作用发挥最大化，教师必然要选择适当的教学方法，遵循幼儿的心理发展规律，下面就以本人从教多年的故事教学经历，谈谈自己在故事教学中的且行且思。

关键词：幼儿教学;故事教学;应用

中图分类号：G613  文献标识码：A

1 引言

目前，更多的研究者就幼师生的讲故事技巧等方面作了较多探讨，特别是就幼师生的讲故事能力提升的训练策略或方法，或从声音造型、语气语调、节奏、态势语等方面的训练来增强讲故事的效果;或对故事语言进行艺术加工和技巧处理来再现故事的形象性;或按故事改编创作的要求去改编原作，改得浅显化、形象化、音乐化、动作化。而本研究提出了故事讲演，专门课程的开发。

2 创设故事教学情境，激发幼儿学习兴趣

由于幼儿的心理特性，导致幼儿在上课阶段无法聚精会神的认真听讲。所以教师在讲述故事之前，要创设良好的故事教学情境，比如在讲故事之前，班级要保持安静，幼儿之间不允许相互打闹，没有过多的物品让幼儿分散注意力，稳定而又的情绪，并要求全体幼儿集体面向老师，以此让幼儿集中注意力。在故事讲授当中，教师应采用饱满的语调，生动形象的语言，使幼儿将故事内容以图画的形式呈现在脑海当中。……