小学阶段的学科，科学学科兴趣的培养不同于数学及语文学科的兴趣的培养，他是自然科学的启蒙教育，是对自然科学的认知与探索，同时，也是对小学生以后进入初中后物理学科、化学学科知识的基础铺垫。我们在小学科学教学教育过程中，激发起学生对大自然探索的好奇心，激发起学生学习科学的兴趣，是我们小学阶段科学教学的关键所在。

一、课堂教学要多采用悬念法，提高学生对自然知识探讨兴趣。

在小学阶段教学教程中，不光是语文、数学学科需要提高学生的兴趣，科学知识的学习，同样需要教师提高学生的学习兴趣。这就要求我们教师在教学过程中，要循循善诱，运用多种教学方式方法，引导学生一步步掌握课堂学习的知识，教师在提出问题时要多用悬念，多给学生留出悬念，让学生在学习过程中主动参予到悬念中，解决掉老师在课堂留出的悬念，找出最后的正确答案。学生对知识点的掌握会牢固得多。这好比读侦探小说，一步一步，找到真凶。如果是流水账式的教学，老师教得无味，学生学得更像是在喝一杯白开水，最后必然导致学生对知识点的掌握是死记硬背，导致學生丧失科学学科的学习兴趣。

二、充分利用科学学科的实验器材，模拟自然界的各种现象，使课堂变得更加生动、直观、更有吸引力。如在教学《浮力》一课时，我们利用弹簧称、水槽等实验用具，可以让学生直观感受物体所受浮力的大小，把无形的浮力用有形的形式给同学们展示出来。……