曾凤珍

摘要：随着新课改的不断推进现代教育，愈来愈重视小学低年级的管理和教育。班主任作为班级的管理者和引导者，发挥着举足轻重的教育作用，而小学阶段是促进学生全面发展的基础阶段，班主任的管理质量对学生学习能力的培养和思想意识的开发产生直接影响，因此小学班主任就要重视小学低年级的班级管理，采取科学、合理、有效的管理手段提升管理工作质量，构建班级主体文化，使小学低年级学生身心健康全面发展。

关键词：主体文化;小学班主任;管理工作;提升质量

小学阶段是培养学生形成正确人生观、价值观、世界观的第一关键阶段，而班主任作为小学生在生活和学习中接触最多的主要管理人，其产生的重要影响作用不言而喻。但是在目前开展的小学班主任管理工作中仍然存在部分问题，不仅对小学班主任开展管理工作产生阻碍，同时对学生身心健康发展也产生了不利影响。因此，小学班主任就要采取相应管理措施，加强班级管理，为小学生健康成长奠定坚实的基础。

一、目前小学班主任管理工作的不足之处

（一）管理模式单一

班主任在开展班级管理工作时，往往会疏忽对学生具体情况的了解，而采用较为单一、片面的管理方式实施整体性管理。然而，在这样的管理模式下，学生被动接受班主任的管理，而无法使其个性得以发展，因而，在班主任眼中所出现的问题无法从根本上解决。比如……