苏星利

学生要牢固地掌握数学，就必须用内心的创造和体验的方式来学数学。学数学就是让学生去体验，自己去创造，自己去感悟，从而建构属于自己的认识结构。因此我们在小学数学教学中，必须注重体验式教学，让学生在体验中学习，在体验中发现知识，生成知识，形成技能，学会创新。

一、在操作体验中掌握知识

学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这样理解最深刻，也最容易掌握其中的规律，性质和联系。因此，教学要从以“教”为中心，向以“学”为中心转变。具体做法之一就是放手让学生自己动手操作，引导学生去观察、实验、判断、推理，让学生通过操作体验，发现事物间的联系，重组知识结构，生成新的知识。如在学习“三角形的面积计算”时，让学生自己剪出完全相同的三角形，自己拼平行四边形，自己想，三角形面积的计算方法，在这个过程中，学生发现了三角形和平行四边行之间的关系，并且领悟了“转化”的数学思想。确实，在数学活动中普遍存在着教师与学生、学生与学生之间的交往活动，这种交往不同于一般的人际交往，它是以促进学生发展为目的的相互合作。在合作学习的过程中，学生不仅可从相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以使他们学会交往、学会参与、学会尊重他人。

二、通过交流体验中深化认识

在课程中的知识，只有与学生的体验融化在一起才是真正的知识，才有真正的意义。……