洪叶

摘要：小学生的厌学心理很大一部分原因来自家庭，本文通过对部分农村家庭的教育方式进行调查和分析，探讨其应对策略。

关键词：厌学 激励 沟通

一、家庭教育不当引起厌学心理的几种表现

越来越多的农村家长抱怨孩子有厌学倾向，其原因可能来自多方面，如教育制度的问题、社会问题和家庭教育问题等。其中来自家庭的影响比较关键，以下来自不同年级学生的反馈揭示了家庭教育问题如何引起了孩子的厌学心理：

1、家长贪“多”无厌，孩子无所适从。

近年来，一句“让孩子赢在起跑线上。”致使许多家长盲目追求孩子受教育的“早”和学习门类的“多”。这些“着急”的父母催生了一大批不科学的社会现象：一年级的学生就被催着做完家庭作业，再做课外作业;许多孩子白天上学校，晚上去培训班;学完本年段的知识，紧接着预习下个年段的内容……接受访谈的孩子来自不同的年级、学业水平也各不相同，但大都觉得“父母很烦”、“有做不完的作业”等。

2、教育方式粗暴，孩子心生怨愤。

有些家长以“忙”为由，平时很少过问孩子的学习情况。一旦到了期中、期末，被告知孩子成绩不尽人意，便立刻控制不了自己的情绪，打骂孩子。在被访的20名三至六年级学生中，对于“得知你的成绩不理想，父母对你发火了吗？教育方式是怎样的？效果如何？”等问题，只有1名三年级学生表示“爸爸发火了，打了几下，骂也骂了，我说（学习态度）会改的。”，即产生短期的学习动力;其余学生中有2名表示“打过，但是没用”，17名学生没有正面回答问题，只是埋怨和发泄情绪“我爸爸最暴力”、“他越打我越不想学”，“打死也学不会”等。