滕才国

【摘  要】在小学作文教学中，由于小学生的生活经验并不丰富，他们没有切合实际的资料以及全面的知识体系，所以大部分小学生的写作内容并不切合生活实际。并且很多教师在写作教学时没有利用科学合理的授课方法，学生和教师在写作中很少存在对自身感情的抒发，大多数时间都是在训练写作技巧。所以农村小学生的作文普遍存在假、大、空的现象。针对这些问题，本文具体分析当下学生习作的不完善之处，并且进行有目标性地探究，进而全面提升农村小学体验式作文教学的效能。

【关键词】农村小学;体验式;习作教学;策略探究

针对目前的农村小学生，他们缺乏足够的生活经验、生活感受以及对人与人之间的真实情感体验更少，所以在他们在写作文的时候没有方向，没有感受，不知道从哪里入手。内容也会有些枯燥，缺乏感情。教师们应根据每个学生基础状况及现有的写作水平，尽可能为学生们寻找机会，让学生们去体验生活、感受生活、走进生活、见证生活，使学生们在每次体验中都能获得真实的收获与感悟。

一、体验家庭亲情生活

学生们在家庭中生活和成长的时间最长，所以他们表达感情最直接的场所就是家庭。并且和自己的家人生活的时间最久，对家庭亲情关系的感受最为全面和真切，如果教师能够充分激发出学生们在家庭中所产生的感情，这将对学生的写作提供极大的帮助。在作文课上，教师可以引导学生们谈一谈在家中与父母发生的事情。……