朱玲

【摘  要】初中相较于小学，对学生更倾向于抽象思维和逻辑思维的训练，这也就增加了学生的学习难度。初中物理是学生新接触的一门学科，其抽象性和逻辑性对学生来说也是一种挑战，因此教师需要在实际的教学中要注重对学生物理素质的培养，使其在学习物理的过程中能够更加容易接受物理的概念和一些现象。本文先就初中物理课堂中存在的问题进行详细分析，然后就初中物理课堂中精准教学课堂的开展提出策略。

【关键词】初中物理;精准教学课堂;策略

一、目前初中物理教学中存在的问题

初中物理是让学生能够成系统地学习一些基础的物理知识，但是在实际的教学中，物理教师在教学过程中存在很多问题。我经过观察，并结合自己多年的教学经验总结如下：

（一）物理课堂的教学目标不明确

无论是哪个学科，在进行教学前都需要制定明确的教学目标，只有确定了教学目标，教师才能在课堂中围绕教学目标展开教学，让学生能够更好地掌握知识，从而获得预期的教学效果。但是在目前的初中物理教学中，教学目标不明确几乎是教师的通病。教师的教学目标不明确，导致相应的教学模式、教学方法、教学流程和教学内容等都得不到很好配套，导致初中物理课堂显得杂乱无章，教师讲到哪里就算哪里，只将需要讲解的内容授完即可。教师教学目标不明确，更无法进行教学模式的创新，一直使用以前的教学方法，不能调动起学生的积极性，使学生无法主动地去接受和学习新知识，最后导致整个初中物理课堂教学效率低下、教学效果不佳。

（二）不具备以学生为主体的教学理念

新课程标准要求教师在教学过程中以学生为主体，以人为本，在任何教学环节都要以学生为主要对象。现在的初中教学课堂并没有认真地贯彻这一要求，很多教师还是很喜欢使用传统的教学手段，在课堂上以教师为主体，即教师进行知识的讲解，学生仅仅是进行听讲和记录笔记，导致学生的学习积极性不高。在教学过程中没有体现以人为本的理念，也没有将学生放在课堂的主体地位，最后的结果就是教师的教学质量无法提高，学生的学习效率极其低下。“填鴨式”的教学模式严重打击了学生的学习积极性，无法培养学生的自主学习能力，使学生对课堂上的知识点只是瞬间记忆，使学生无法牢固掌握所学知识。因此在初中物理的教学过程中，教师一定要将学生放在主体的位置上。

（三）学生的应用能力不足

物理学的发展都是先提出一个理论，然后通过实验进行验证推动的，因此物理是建立实验基础上的学科。因此，在进行物理教学的过程中，教师要特别注重对学生的物理知识应用能力的培养。但是在实际的教学中，教师对于学生物理应用能力的培养却是非常缺失的。学生只能在教师的讲解中了解实验，在教师的口中知道所谓正确的“实验结果”。学生不能实际动手去操作实验，去探究得出实验结果，最后提高自己的应用能力。同时，在教学过程中，教师并没有将所学的物理知识与实际生活相联系，使学生将物理知识应用到实际生活中。

二、初中物理精准课堂的构建及实践策略

（一）教师要进行精准备课

在开始教学前备课是每个教师必须做的事情，备课质量的好坏直接影响教师在课堂上的教学质量。教师要想在课堂上实行精准化教学，那么在备课的过程中要进行精准化的备课。精准化的备课要求教师要对课堂中所要教学的内容进行充分了解，对知识点进行充分的课外扩充，同时课堂上要根据学生的兴趣和学生的学习水平，选择合适的教学方法。精准化备课要求教师在备课的过程中，要明确课程教学的目标，并围绕教学目标选择配套的教学方法，制定科学的教学流程，实行有效的课堂评估方法，最大化提高课堂上的教学效率，使学生能够接受并理解物理新知识。

（二）实施高效精准的课堂教学

在初中的教学体系中，有十几个科目需要进行学习，在一周的教学安排中，留给物理的教学时间非常有限，因此教师在课堂上必须实行高效精准的课堂教学。在实行高效精准的课堂教学时，首先需要明确的是教学方式必须适合学生，教学方式对学生接受新知识的效率有直接的影响，合适的教学方式能够将学生的学习积极性充分调动起来，使学生能够积极地参与到课堂互动中，能够有效提升学生的学习效率和学生的学习效果，使课堂教学更加高效。其次，教师要注重对学生动手能力的培养，使学生能够在亲自动手的前提下接受新知识，要尽可能安排物理实验课程，使学生能够学有所用。最后高效精准的教学课堂应该是能够将物理知识将生活实际相结合的课堂，能够让学生通过生活中的物理现象学习新的物理知识，然后通过物理知识又能解释生活中的物理现象。

（三）实现学生精准参与

精准课堂的构建不仅仅需要教师在教学的各个方面进行考虑，也需要学生积极地参与到课堂中，学生的参与程度是精准化课堂能否成功的关键性因素。学生是课堂上的主体，它的地位不能够改变的，学生的精准化参与具体来说分为课上和课下两部分。在课堂上，教师在课程设计时可以使用多种教学方法引导学生积极地参与课堂的互动中，例如，将学生进行分组，让学生对所学内容进行探究，教师在课堂上进行提问，引导学生在进行深入思考后回答问题等，实现课堂上师生有效互动。

三、结语

物理是初中教育阶段较为重要的学科之一，初中物理的学习直接影响高中阶段的物理学习，因此初中物理教师要足够重视初中物理的教学。教师要不断提高自身的素质，实行精准化的教学方式，为学生能够以后更好地学习物理做出努力。

参考文献：

[1]王瑜.初中物理课堂模块教学的构建与实践——以“长度和时间的测量”为例[J].物理之友，2016（6）.

（责任编辑  林 娟）