张明燕

摘 要：进行小学语文现代文阅读教学时，最重要的一部分就是“读”但就当前语文现代文教学实际而言，很多教师还是根据教案进行教学提问，学生进行回答，使语文现代文阅读课成为对问题解答的串联课，基于此，本文将1+N现代文阅读教学模式应用其中，对此进行详细性分析，以供参考。

关键词：小学语文;1+N现代文阅读;教学模式

1 前言

对于学生阅读需要教师做出引导，故而，阅读指导不仅仅体现于课外，同时也应体现于实际教学中，本文首先概述什么是1+N现代文阅读教学模式，分析其显著特征，之后以部编版三年级课文《秋天的雨》为例，探究如何将1+N现代文阅读教学模式应用于实际语文教学中。

1.1+N现代文阅读教学模式概述

所谓1+N现代文阅读教学模式，就是教师将教材中的一篇现代文，着重对学生讲解现代文阅读的方法与阅读策略，进而指导学生能够结合所学的现代文，进行自主性阅读，强化阅读方法，内化阅读方法。由此阅读模式进一步扩展到除此文章之外的N篇文章，使其形成一种语文阅读教学的1+N现代文阅读教学模式。其中1指的是课程教材所学习的课文，N包括两层含义，其一为学生自读课文，其二为课外阅读。

2 小学语文1+N教学模式的显著特征

2.1针对性

小学语文1+N教学模式主要针对的主体是学生，着重提升学生的语文能力，引导学生通过阅读课文理解课文所呈现的形象美、意境美，进而促进学生养成良好的语文素质。

2.2专业性